追光｜我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在一所县城(xiànchéng)小学的操场上 一群学生(xuéshēng)围在体育老师周围 听他(tā)讲着红军长征的故事 红军翻越(fānyuè)了高耸入云的雪山 跋涉(báshè)过渺无人烟的草原……” 摆放着栏架、木哑铃、小红旗等道具(dàojù) 就让我们(wǒmen)重走‘长征路’” 绿色的(de)操场成了红军爬过的草地 围栏的(de)障碍被想象成他们翻越的雪山 学生(xuéshēng)们爬坡、钻洞、跨越障碍 逐渐把(bǎ)自己代入红军长征的情境中 这是(zhèshì)一堂别开生面的“体育思政课” 在山西省运城市(yùnchéngshì)夏县新建路小学 “体育+思政(sīzhèng)”的特色课程已成常态 让操场成了思政课的“第二课堂(dìèrkètáng)” 不论是体育老师(tǐyùlǎoshī)还是足球教练 都相继上任成为德育(déyù)老师 当体育遇上思政，人们(rénmen)发现—— 可以在奔跑(bēnpǎo)与跳跃中生根发芽 只有一节道德与法律课(kè) “这(zhè)对于孩子们的思想教育 小而美、碎而趣(suìérqù)的“思政小课堂” 新建路小学将体育(tǐyù)教育 作为思政育人的鲜活(xiānhuó)载体 在体育课程(kèchéng)与日常锻炼中 “坚持不懈、不怕困难”的(de)品质 “体育+思政”的概念时(shí) 自己简直是“一个头两个(liǎnggè)大” “体育课要(yào)怎么跟思政教育结合？” 经过一次次(yīcìcì)研讨、摸索 设置“重走长征路(chángzhēnglù)”的主题 设置“传递物资(wùzī)、支援前线”的情境 体育课有天然的空间与(yǔ)情境 这种“做(zuò)中学”的方式 比单纯(dānchún)说教更能引发孩子们的共鸣 也可以(kěyǐ)是“天生一对” 图为赵斌(zhàobīn)老师“重走红军路”的体育思政课堂。受访者供图(gōngtú)除了一些精心设计的课程 更多体现在日常活动(huódòng)中 对学生性格(xìnggé)、品质潜移默化的影响 作为一所足球特色学校(tèsèxuéxiào) 新建路小学几乎(jīhū)全员踢球 每个(měigè)年级、每个班都有足球队 已经在(zài)学校踢了五年球 但面对(miànduì)身材比我高大的对手 我(wǒ)也从不畏惧与他们对抗” 图为体育教师(tǐyùjiàoshī)在给学生们讲解运送(yùnsòng)“鸡毛信”的规则。受访者供图“有时候 一场足球赛也可以(kěyǐ)成为一堂人生课 团队(tuánduì)荣誉高于个人表现 还有(háiyǒu)要尊重自己、尊重对手” 也是(shì)理解失败的一种天然契机” 学生在进行比赛。 受访者供图让运动变成(biànchéng)无声的教科书 让体育成为(chéngwéi)流动的思政课 这是“体教融合(rónghé)”的生动体现 也是“以体育(tǐyù)人”的应有之义 记者：刘扬涛、樊欣阳(fánxīnyáng)